Real Sociedad Española de Física - RSEF

  • Advanced LIGO Hanford, Advancer LIGO Livingstone y Advanced Virgo cerca de Pisa
  • Advanced LIGO Hanford, Advanced LIGO Livingstone y Advanced Virgo cerca de Pisa
  • Pentaquark (CERN, 2015).
  • Evento con iones pesados en ALICE (CERN November 2015).
  • Comportamiento de las bandas en un semimetal de Weyl. (Yazdani et al, Princeton University)
  • Paranal, Chile, European Southern Observatory (ESO)

VIII Concurso "Experimenta"

  • 18 Febrero 2013 |

La RSEF patrocina con uno de los Premios, el VIII concurso El AULA "Experimenta" de experimentos y demostraciones de Física y Tecnlogía de Enseñanza Media, representando a un conjunto amplio de iniciativas dirigidas a incentivar el interés de los estudiantes de ESO y bachillerato hacia la ciencia y la tecnología y fomentando una auténtica comprensión de los fundamentos físicos. Con un énfasis especial en los aspectos experimentales en su conexión con la teoría y los desarrollos tecnológicos, sin renunciar a las relaciones con las demás ciencias y la cultura. (www.uv.es/experimenta)

Las iniciativas recogidas en el Aula Experimenta surgen del Grupo de Trabajo de Física “Arquímedes”, un grupo abierto y de carácter mixto, constituido por profesores de Secundaria y profesores de la Facultad de Física de la Universitat de València.

Desde 1999, año de su constitución, nos hemos propuesto incentivar y mejorar la enseñanza de la Física en la Educación Secundaria a través de iniciativas que resulten atractivas e interesantes, que abran horizontes culturales a los estudiantes y que favorezcan su implicación futura en la ciencia y la tecnología.

Conscientes de la fragilidad a la que está expuesta la cultura científica en este momento y más concretamente su expresión formativa en la Educación Secundaria, en particular de Física, NOS PROPONEMOS:

  • Fomentar una auténtica comprensión de los fenómenos naturales, incluso en los niveles más básicos de la formación.
  • Incidir en el uso de demostraciones experimentales sencillas dirigidas a conocer los fenómenos relacionados con los modelos teóricos de la Física.
  • Impulsar el trabajo experimental realizado por los propios estudiantes, con un énfasis especial en los análisis cuantitativos, además de cualitativos.
  • Proporcionar formas alternativas de presentación de conceptos, favoreciendo su relación con los fenómenos cotidianos y con la tecnología y estableciendo conexiones entre los distintos campos de la ciencia, la filosofía, la historia de la ciencia y la cultura en general.

 

 

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  • El verdadero valor de un hombre se determina examinando en qué medida y en qué sentido ha logrado liberarse del yo.

    Albert Einstein (1879-1955)
  • La unidad es la variedad, y la variedad en la unidad es la ley suprema del universo.

    Isaac Newton (1642-1727)